Hold CTRL-tasten nede (cmd-tasten på Mac). Trykk samtidig på + for å forstørre eller – for å redusere.
/Forebygging og tidlig innsats

Forebygging og tidlig innsats

Når fagfolks barrierer hindrer hjelp til utsatte familier

KoRus- Sør har gjort flere undersøkelser der vi spør ansatte som jobber med foreldre og barn hvilke barrierer som hindrer dem i å handle når de vet om barn som ikke har det bra. Mange forteller om at de er for  eksempel redde for å ta feil/såre. De er usikre hvor de kan henvende seg. De er redd de vil bli stående alene med en vanskelig og tidkrevende sak.  De er redde for å ødelegge relasjonen. Lag gode rutiner og støtt hverandre, er Liv Drangsholts råd.

Framtidens lærere – og barn i rusfamilier

Denne bloggen publiserte jeg første gang i 2013. Etter det vi vet, er tema barn som vokser opp i hjem med rus fortsatt ikke del av pensum i grunnutdanningen av lærere. Vi har bred kontakt med oppvekstfeltet gjennom KoRus sitt "Barn i rusfamilier-program". Lærerne der forteller at de ikke har lært om hva voksnes rusbruk gjør med et barn, eller hvordan snakke med barn om voksnes rusbruk. Så derfor, denne uka blir det gjensyn med denne teksten!

Privatlivets fred og ufred, skal læreren blande seg inn?

Læreren har en unik posisjon for å formidle hjelp til familier i utsatte situasjoner. Men det enkelte barn skal ikke være avhengig av at de tilfeldigvis har en lærer som engasjerer seg. Læreren skal heller ikke være både sosialarbeider og pedagog. Den enkelte skole må ha gode rutiner for tidlig hjelp og tverrfaglig samarbeid. Da kan læreren fortsette å være lærer samtidig som familien får hjelp.

Av | 2017-06-22T09:02:38+00:00 22. juni 2017|Forebygging og tidlig innsats|Skriv en kommentar